jueves, 28 de marzo de 2019

ORGANIZACIÓN DE ALUMNOS.


ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA EL TRABAJO EN EL AULA Y SU IMPORTANCIA.
La importancia de la organización de los estudiantes debe ser fundamental para que ellos logren un aprendizaje de calidad y que no exista un desorden. Primeramente el docente es quien debe estar organizado, preparado según el tema que se vaya a desarrollar y plantear las instrucciones claras para que el trabajo de los alumnos tenga un buen resultado y ellos se sientan a gusto y aprendan de una forma cómoda.

El tiempo de los estudiantes y como el docente puede contribuir a organizarlo.
Dentro del aula el docente es quien organiza el tiempo de las actividades de aprendizaje, puede ser  con el apoyo de algunos estudiantes, en el caso del tiempo un estudiante puede ir indicando cuando termina una actividad, claro que con las instrucciones del docente. El trabajo en equipo o en grupos es una manera muy efectiva como los estudiantes estén organizados y ellos mismos hacen su propio aprendizaje. Dentro de cada grupo debe haber un coordinador y un secretario para que realicen con efectividad  su trabajo. Luego se exponen los trabajos de cada grupo en donde haya participación de cada uno de los estudiantes.

La organización del tiempo del estudiante en la casa también el docente lo puede apoyar, enseñando o promoviendo un cronograma de sus actividades diarias.
A continuación algunos ejemplos:










miércoles, 13 de marzo de 2019

RITMOS Y TIPOS DE INTELIGENCIA

RITMOS DE APRENDIZAJE E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARNER

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD EN CADA CURSO
En el curso de Emprendimiento elaboramos  una manualidad con papel. En ella escribieron una frase. Todos siguieron los pasos a seguir en la elaboración de la flor. Por último le fueron colocando sus propios detalles que lo hacía identificar. La mayoría escribió frase de amor.

En matemática resolvieron una hoja de analogías. Tenían que ver las figuras, los tamaños las posiciones y elegir uno más que completaría un cuadro. A la par tienen diferentes opciones de respuestas.

En Idioma español, elaboraron un libro acordeón escribiendo  diferentes temas según su gusto y elección. Entre ellos cuentos, poemas,  dichos, trabalenguas pero sobresalieron las frases de Amor. Por último cada uno compartió lo que escribieron en sus libros.

RESUMEN DE LOS RITMOS DE Y ESTILOS DE APRENDIZAJE IDENTIFICADOS EN SALÓN DE CLASES.

Cada  curso es diferente y la habilidad de los estudiantes también, en la elaboración de la manualidad se practicó la Inteligencia KINESTESICA-CORPORAL. Todos  se desenvuelven con efectividad y con mucho entusiasmo, en algunas con más creatividad que otros. En esta actividad también se vio a los estudiantes que se interesan por los demás y los quieren ayudar  o sea la inteligencia  INTERPERSONAL.
En la actividad de Matemática. De 25 estudiantes el 40 % respondió correctamente; otro 40% obtuvieron una mala y el 20 % solo lograron resolver la mitad del ejercicio. Se practicó la inteligencia LÓGICA’MATEMÁTICA.

En la actividad de Idioma español, a la mayoría le agradó escribir y formar su propio libro. Lo decoraron y le pusieron detalles importantes e interesantes que se demostró la inteligencia LINGÜÍSTICA O VERBAL.  Al leer cada uno lo que escribió se notaron los sentimientos de cada uno de ellos. Algunos no quisieron leer,  de ésta manera se hizo visible la inteligencia INTRAPERSONAL que existe en algunos.


RESULTADO OBTENIDO:
Los estudiantes estuvieron entretenidos en las actividades desarrollando sus habilidades  y creatividad. No se sintió el tiempo en cada actividad, ellos querían realizar otros proyectos similares con las ideas que ya tenían. Practicaron la lectura con textos que a ellos les gusta. Y estaban agradecidos por lo que aprendieron.

RITMOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes aprenden de diferentes formas o ritmos dependiendo de los cursos.
 Existen los estudiantes de APRENDIZAJE RÁPIDO, hacen sus trabajos y ayudan a los demás, otros solo terminan y se quedad sentados y otros  terminan y empiezan a molestar.
Los estudiantes de aprendizaje MODERADO terminan su trabajo justo el tiempo que se les ha asignado, siguiendo los pasos e instrucciones que les da para trabajar.
Los estudiantes de aprendizaje LENTO según el grupo donde trabajé tienen éste tipo de aprendizaje por la lentitud de procesar la información, entonces hay que repetirles varias veces hasta que logren comprender que es lo que tienen que hacer. Y por lo mismo terminan sus tareas con más tiempo que los demás.
En conclusión como maestra me hizo comprender que cada estudiante es diferente y con grandes capacidades que nosotros debemos fortalecer y ayudarlos  en los aspectos donde  les  dificulta.

















martes, 5 de marzo de 2019

ESTRATEGIAS DE AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE


TEMA:
PLANEACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE PRODUCCIÓN


DINÁMICA:

ARCHIVO DE RECURSOS


APLICACIÓN REALIZADA

La dinámica fue realizada con estudiantes de Segundo Básico, en el curso de Emprendimiento para la Productividad. Cada uno tuvo acceso a unas copias sobre el tema, se leyó dentro de la clase, se analizó y por último ellos mismos elaboraron su mapa mental sobre el tema.

RESULTADOS OBTENIDOS
·       Tuvieron una mejor comprensión sobre el tema.
·         No hubo tanta intervención del maestro.
·         Cada uno elaboró su mapa mental según su creatividad.
·         Los estudiantes estuvieron entretenidos y felices.